新竹嘉義南北縱貫

107年體育教材教法 教師甄試考題解題筆記

體育 Physical Education

名詞解釋:

　　 體育是為了增進人體完美的發展，而寓教育於身體運動的歷程，通常藉由具有社會形態的團體組織來實施，因此可說體育就是教育，體育是教育的一環。體育現象成立的條件，除了生活需求的滿足、閒暇時間的獲得等外在條件之外，尚包括運動意識的產生、身體活動的目的化（教育的目的）等內在條件的配合。 　　

     「體育」一詞，最早出現於歐洲國家，十八世紀六○年代法國出現「教育生理」(education physique)一詞。一八六三年英國馬克拉倫(A. Maclaren)創先使用「體育」一詞，意謂造化人類的教育概念。

時至近代，則出現類似的用詞，

• 身體運動(physical movement)
• 身體鍛練(physical exercise)
• 生理文化(physical culture)
• 身體訓練(physical training)等詞。

詞雖不同，但均含類似之概念，即透過身體活動達到教育的目的。但隨著社會的變遷與體育專業本身的發展，體育概念的用語，已逐漸的轉變。根據培利斯(Stanley Brassie)於一九八○年代末期的調查，發現全美各大學之體育學系，有改變學系名稱之趨勢，傳統的體育學系名稱，逐漸的被運動科學(Sport Science)等名稱所取代，顯見體育的內涵有隨著時代而變遷的可能。 　　

       在中國，「體育」概念一詞之演變沿革，最早有「體操」科目（1902，〔欽定蒙學堂章程〕）之稱呼，與「保育」概念與「遊戲」科目之稱呼（1903，〔奏定蒙養院章程及家庭教育法章程〕）。民國十一年教育部頒布新學制，體操一科改稱體育，一直沿用至今。

　　身體活動被賦予教育意義，作為培育公民之方式，在各國歷史中不乏例子。在中國古代歷史中，根據記載，身體教育出現在學校的事實，早自夏商周時代。在夏商時期，學校是學習射箭的地方（〔孟子‧滕文公上〕：序者，射也）。周朝人亦重射（〔禮記‧內則〕：十又三年，學樂頌詩舞勺；成童，舞象學射御）。在西周的國學中，其小學以包括禮（舞蹈）、射（射箭）、御（駕車）在內的人藝為教學內容；不同的年齡學習不同的舞蹈，未滿二十歲者學習小舞，年滿二十歲者學習大舞；在大學中，春夏教干戈，秋冬教舞蹈。在近代中國歷史中，也已有學校體育的例子，清光緒二十九年(1903)〔奏定蒙養院章程及家庭教育法章程〕中規定保育教導之重要。光緒三十一年〔湖南蒙養院教課說略〕中規定「體操以體力發見精神，充貫血氣強身之本」、「遊戲，保姆領袖之，或在課堂，或在室外，以有趣之動作寓自然之規則，蓋活潑其生趣而又暗調和其性情也」，其後亦曾頒布多項法令，規定學校體育之應有措施。

　　左西方國家歷史中，身體教育出現在學校的事實，最早在古希臘斯巴達與雅典之教育中，孩童七歲開始接受學校教育，教育內容之一即屬身體的訓練。及至文藝復興時期，新宗教派領袖馬丁‧路德(Martin Luther)復將身體的教育列於學校教育中。隨後許多歐洲學者、教育家或體育家，或為文鼓吹學校應注重身體教育課程或本身實踐體育教學的工作，奠定體育課程在西方學校教育中的基礎，

這些人物包括：

十七世紀的

• 德國康門紐斯(J.A. Comenius)
• 英國的密爾頓(J. Milton)
• 洛克(J. Locke)

十八世紀的

• 盧梭(Jean Jacques Rousseau)
• 巴斯道(Jahann Basedow)
• 沙爾曼(Christian Gattlish Salzimaun)
• 裴斯泰洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi)
• 顧茲姆斯(Johaun Friedrich Gutsmuths)
• 韋茲(G.U.A. Vieth)